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  • Yolanda Samacá Bohórquez
<span>Yolanda Samacá Bohórquez</span>
  • CvLAC
  • ysamacab@udistrital.edu.co
  • Atención virtual:

    Los encuentros son acordados de manera previa con el docente, a través de las aulas virtuales.

    •  
    •  
    		 Doctorado UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
    Doctorado Interinstitucional en Educación DIE
    Agostode2016 - de
    Delving into pre-service teachers', cooperating teachers' and university mentors´positioning in the English Teaching Practicum
    •  
    		 Maestría/Magister UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
    Maestría en Lingüística Aplicada Enseñanza Inglés
    Enerode2004 - de 2008
    •  
    		 Especialización UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
    Pedagogía de la Lengua Escrita
    Enerode1996 - de 1997
    •  
    		 Pregrado/Universitario Universidad Pedagógica Y Tecnológica De Colombia - UPTC - Sede Tunja
    Licenciatura en Ciencias de la Educación Español- Inglés
    Agostode1989 - Septiembre de 1993

    Yolanda Samacá Bohórquez es miembro del Consejo Curricular de la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés (MLAEI). Ha orientado diversos espacios académicos en la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés, particularmente en los campos de formación pedagógica e investigativa. Asimismo, en la MLAEI ha tenido a su cargo los seminarios de Introducción a la Lingüística Aplicada, Adquisición y Aprendizaje de una Segunda Lengua, y Proyecto de Investigación I y II. Es tutora de varios trabajos de grado en ambos programas.

     

    Actualmente participa en tres proyectos de investigación: el primero, sobre los sentidos de la práctica pedagógica desde la experiencia de quienes hacen parte de este proceso; el segundo, sobre las relaciones y posibilidades de las prácticas evaluativas de maestros del área de humanidades del Distrito en relación con las pruebas Saber; y el tercero, sobre literatura electrónica como camino hacia la politización de la enseñanza del inglés.

    Líneas de investigación
    •  Relación entre pedagogía y Didáctica en la Formación Docente, Activa:Si
    •  Educación & Formación de Educadores, Activa:Si
    •  Pedagogía y decolonialidad, Activa: Si
    •  Políticas Educativas, Activa: Si

     

     

    •  Trabajos dirigidos/Tutorías - Trabajo de grado de maestría

    YOLANDA SAMACA BOHORQUEZ, Using Critical Literacy Practices as a Self-Liberating Process in an EFL Classroom  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés,  2016. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Rina Tatiana Calderón  Tutor(es)/Cotutor(es): YOLANDA SAMACA BOHORQUEZ,
    Areas:
    Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Estudios Generales del Lenguaje,

     

    •  Trabajos dirigidos/Tutorías - Trabajo de grado de maestría 

    YOLANDA SAMACA BOHORQUEZ, Co-Constructing Home and School Connections Based on EFL Rural-Urban Students¿ Literacy Practices and their Community Assets  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés,  2016. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Ingrid Paola lópez Navas  Tutor(es)/Cotutor(es): YOLANDA SAMACA BOHORQUEZ,
    Areas:
    Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Estudios Generales del Lenguaje
    • Trabajos dirigidos/Tutorías - Trabajos de grado de pregrado

    YOLANDA SAMACA BOHORQUEZ, Context-Bound Workshops: Revealing El Learners' Understandings of their Communities at a Language Institute  Universidad Distrital Francisco José de Caldas  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés,  2021. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Johan Sebastián Acuesta Escobar Tutor(es)/Cotutor(es): YOLANDA SAMACA BOHORQUEZ,
    Areas:
    Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Estudios Generales del Lenguaje
    • Producción bibliográfica - Artículo - Publicado en revista especializada

    YOLANDA SAMACA BOHORQUEZ, JULIA ZORAIDA POSADA ORTIZ, ADRIANA CASTANEDA LONDONO, "Three Decolonial Research Methodologies: Interrogating Qualitative Research in English Language Teaching Education" . En: Colombia 
    Folios  ISSN: 2462-8417  ed: 
    v.59 fasc.N/A p.91 - 111 ,2024,  DOI: 10.17227/59-17267
    Palabras:
    Decoloniality, Epistemologies of the South, Educational Research, English Language Teacher Education,
    •  Producción bibliográfica - Artículo - Publicado en revista especializada

    YOLANDA SAMACA BOHORQUEZ, "On Rethinking our Classrooms: A Critical Pedagogy View" . En: Colombia 
    HOW A COLOMBIAN JOURNAL FOR TEACHERS OF ENGLISH  ISSN: 0120-5927  ed: 
    v.19 fasc. p.194 - 208 ,2012,  DOI: 
    Palabras:
    Awareness-raising practices, Critical Pedagogy, Pre-service and in-service teacher education, Reflection, transformation,
    Sectores:
    Educación - Educación superior,
    •  Producción bibliográfica - Artículo - Publicado en revista especializada

    YOLANDA SAMACA BOHORQUEZ, "Exploring the landscape of researching the teaching practicum in the ELT context" . En: Colombia 
    Enletawa Journal  ISSN: 2011-835X  ed: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
    v.14 fasc.1 p.71 - 113 ,2021,  DOI: 10.19053/2011835X.13116
    Palabras:
    Pedagogical Colonialism, ELT, Initial English Teacher Education, Teaching Practicum,
    •  Producción bibliográfica - Artículo - Publicado en revista especializada

    YOLANDA SAMACA BOHORQUEZ, SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, "Modern and Postmodern Views of Education that Shape EFL Mentoring in the Teaching Practicum" . En: Colombia 
    COLOMBIAN APPLIED LINGUISTICS JOURNAL  ISSN: 2248-7085  ed: 
    v.22 fasc.1 p.55 - 68 ,2020,  DOI: 10.14483/22487085.14576
    Palabras:
    Language Teaching, Mentoring, Modern and Postmodern Generations, Student Teachers, Teaching Practicum, Teacher Educators,
    •  Producción bibliográfica - Artículo - Publicado en revista especializada

    YOLANDA SAMACA BOHORQUEZ, "FORMATIVE EVALUATION IN DISCUSSION TASKS: LEARNING TO LISTEN TO PRE-SERVICE TEACHERS' VOICES" . En: Colombia 
    Enletawa Journal  ISSN: 2011-835X  ed: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
    v.1 fasc.N/A p.141 - 153 ,2008,  DOI: 
    Palabras:
    Reflective practice, discussion tasks, formative evaluation, Pre-service and in-service teacher education,
    •  Producción bibliográfica - Artículo - Publicado en revista especializada

    YOLANDA SAMACA BOHORQUEZ, "A Self-Dialogue with the Thoughts of Paulo Freire: A Critical Pedagogy Encounter." . En: Colombia 
    HOW A COLOMBIAN JOURNAL FOR TEACHERS OF ENGLISH  ISSN: 0120-5927  ed: 
    v.27 fasc.1 p.125 - 139 ,2020,  DOI: 10.19183/how.27.1.520
    Palabras:
    Self-dialogue, consciousness, Critical Engagement, Praxis, Reflection,
    •  Producción bibliográfica - Artículo - Publicado en revista especializada

    YOLANDA SAMACA BOHORQUEZ, "RAISING AWARENESS ABOUT CRITICAL PEDAGOGY IN ELT TEACHERS: AN OPPORTUNITY TO LEARN, RELEARN, AND UNLEARN" . En: Colombia 
    El Aprendizaje Autónomo, Nueva Estrategia Didáctica En La Uptc  ISSN: 1794-7774  ed: Editorial Uptc
    v.2 fasc.N/A p.125 - 134 ,2005,  DOI: 
    Palabras:
    Reflection, Critical Pedagogy, Awareness-raising practices, Pre-service and in-service teacher education,
    •  Producción bibliográfica - Artículo - Publicado en revista especializada

    YOLANDA SAMACA BOHORQUEZ, "A STUDY OF EFL STUDENTS' INTERPRETATIONS OF CULTURAL ASPECTS IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING" . En: Colombia 
    COLOMBIAN APPLIED LINGUISTICS JOURNAL  ISSN: 0123-4641  ed: 
    v.8 fasc.N/A p.38 - 52 ,2006,  DOI: 
    Palabras:
    Culture, Identity, Bilingualism,

    Yolanda Samacá Bohórquez ha sido maestra en instituciones públicas y privadas. Su formación ha estado profundamente marcada por la Escuela Normal, la UPTC y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, instituciones que han influenciado su ser y quehacer pedagógico e investigativo desde perspectivas críticas y decoloniales en el campo de la educación. Actualmente es formadora de maestros en Lenguas Extranjeras y Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y pertenece al Grupo de Investigación Estudios Críticos de las Políticas Educativas Colombianas (ESTUPOLI). Su trabajo se ha centrado en los procesos de formación social y crítica de maestros en Lenguas Extranjeras, articulando en la actualidad en la actualidad en diálogo desde los estudios decoloniales y epistemologías del sur. Ha publicado diversos artículos y capítulos de libros sobre estos temas, y ha compartido su sentir-pensar-hacer en conferencias locales, nacionales e internacionales relacionadas con la educación, la lingüística aplicada, la enseñanza del inglés y la investigación cualitativa.

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